通过九月的自主学习，教师们已经了解并思考了有关《选择时间的重要性：通过探究和玩耍神话儿童学习的》第一章至第二章的内容。而在十月，我们将继续进行学习，探索第三章节：一个充满选择的教室；第四章节：积木搭建区。

在第三章:一个充满选择的教室中，分为六个部分，即安排时间表，自选区域活动流程，如何组织迷你课，活动选择机制，让收拾和整理成为活动的一部分，反思和计划。每个儿童都需要时间来深入的探究他们认为重要的和感兴趣的主题，在有限的时间里，如何把幼儿想做的事合理安排好，这是我们要思考的问题，幼儿的自主，兴趣，探索能力能否体现也需要我们的思考。第四章：积木搭建区中，包含积木搭建区的设置，启动积木搭建区，丰富及深化积木搭建区，对积木搭建区的的教学干涉几个部分。儿童在积木搭建的过程中同时发展着多方面的能力，而想让儿童在游戏中充分体验流畅，开放的搭建过程，我们必须精心规划活动区的空间，材料及常规。

教师们积极学习并撰写学习心得，在“一个充满选择的教室”中总结：不论在幼儿园的一日生活中还是在一整年的学校生活中，幼儿园教育既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，不论是从区域游戏的时间，活动的自选流程，游戏的自主选择，游戏后的收拾与整理，反思与计划以及游戏后的交流与分享，都应体现“选择”二字，而教师只是作为材料的提供者，游戏的观察者，引导启发者，为我们今后的工作指明前进的方向。