一、指导思想：

为进一步加强师资队伍建设，本学期根据园务工作计划的要求,以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》为准绳，坚持以师德建设为中心，以全面提高教师综合素质、促进教师专业发展为目标,坚持理论联系实际，分层推进，分类指导，努力实践，优化一日活动。并依据江宁区有关教师继续教育的上级文件精神，分类开展各项培训活动，针对新型冠状病毒感染肺炎疫情期间，加强网络培训，向全体教师宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导正确对待新型冠状病毒感染的肺炎疫情，在满足每位教师需求的同时，提高园本研修的活动实效。

二、园本研修活动安排：

三、保障措施：

1.制度保障。

根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。参培

教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者。将教师参加园本研修活动和完成进修教育课时情况纳入教师绩效考核方案之中，促进教师主动发展、自主发展。

2.人员保障。

年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。组织全体教师学习，深入领会《纲要》与《指南》精神，并和工作实际相结合。学习过程中，认真做好笔记，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。

3．落实经费，保障培训条件。

教师培训所需经费幼儿园统筹考虑，优先安排；幼儿园保证教师培训所需资料书籍。专人负责网络管理，努力为园本培训创造良好的环境条件，确保各项培训活动真正落到实处。

4．严格考核，建全奖惩机制。

教师参加培训实行考核和成绩登记制度，凡参加培训并经考核合格者，其成绩折合成学分记录在本人的继续教育证书，作为教师评先选优、参加职务评聘的必要条件之一。没有参加培训或考核成绩不合格者，不能参加教师职务评聘。

5．加强检查督导，确保研训时效。

为确保培训效果，幼儿园加强对各阶段工作开展落实情况的督导评估，重点督查教师学习笔记和教学心得，特别是园本培训对教学起到的作用及教学反思情况，教师教育教学观念在教学活动中的落实情况；教师撰写的反思论文、教科研成果、教师教学风格的形式、教育教学质量的提高等。