“工欲善其事，必先利其器”。教师是幼儿获取知识的源泉，是传承文明的导师，更是以身作则的楷模，教师的一言一行、一颦一笑，都蕴含着教育的力量。为了更好的提高我园教师的教学水平和实践能力，提高幼儿园教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，2020年4月13日至18日汤山中心幼儿园的全体教师都利用“江苏教师教育平台”，进行线上的自我充电，学习的脚步从不曾停止。

本次江苏教师教育网网络学习主题是《江苏省学前儿童游戏网络培训》，第一个专题由福建师范大学的丁海东教授给大家分享——“游戏与儿童发展的基本理念”。主要探讨了以下几个知识点：1.什么是游戏；2.游戏是一种活动内容；3.游戏的手段价值；4.游戏的本体价值；5.游戏成为教育教学手段的实践；6.游戏成为教育教学内容的实践。丁教授通过举例、分享、提问讨论等多种形式，层层递进，深入浅出，使教师们对游戏的价值有了进一步深入的了解。

第二个专题由徐州幼专学前教育系刘曲老师为我们分享——“游戏融合于幼儿园实践的组织与实施”，主要探讨了：1.游戏融合于幼儿园实践的前提；2.明确以游戏为基本活动的实践目的；3.有效地引导幼儿活动区的游戏；4.幼儿园非游戏活动的游戏化；5.集体教学活动的游戏化；6.集体教学活动的利弊分析；7.游戏和幼儿园课程的融合。共七个小问题。老师们认真、仔细地聆听并做下重点笔记。   

第三个专题——“学前儿童游戏活动及行为的现场观察与指导”由徐州幼儿师范高等专科学校的教授王宁为我们指导，一共探讨了四个小问题：1.观察的核心概念；2.观察的态度；3.游戏观察的内容；4.游戏观察的记录和分析。

最后一个专题——“幼儿游戏与教师指导”，由三位教师带来精彩纷呈的游戏指导活动现场，以及李秀敏教师对活动的评价。

通过本次网络培训，老师们深刻感悟到游戏中蕴含的教育价值是不能忽视的，游戏不仅仅是一种活动的形式，也是一种经验、经历，感知。在今后的活动设置中，要给予幼儿游戏的机会，确保幼儿权利的实现，课程和游戏之间可以形成良好的互动关系，课程和游戏也最终会自然地融为一体，互相渗透、互相衍生。同时教师要改变观念，打破原来游戏和课程割裂的观念，应学会把幼儿的学习需要和兴趣适时地纳入到课程中来，使课程更加有灵活性。学习结束，汤幼的老师们也不忘在年级组群里相互交流自己的收获与反思，以让自己获得更大的提升。

“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”汤幼全体教师会不断学习，不断思考，当然更重要的还是将所学知识运用到实践中去，努力提高自己的专业知识，用游戏为孩子带来金色的童年。