寒冬初袭，暖阳当空。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，提升保教质量，践行自由、自主、创造、愉悦的游戏精神，提升教师的教育观和儿童观，同时将游戏精神、游戏理念更好地渗透到课程实施过程中，推动我园课程游戏化建设，提升办园水平，我园于2022年12月1日上午开展了课程游戏化项目建设阶段性成果展示活动。本次活动采用线上形式进行，邀请了区教科室张春珍老师、龙都幼儿园李秋香园长以及兴宁片各姊妹园和龙都园的老师们。

本次活动分为4个环节。首先是唐雪老师带来的大班音乐活动《小菜园》，唐老师结合我园快乐农场进行选材，贴合幼儿实际生活。幼儿在情境游戏中学唱歌曲，并充分发挥想象进行小组创编活动，孩子们在活动中积极表达和参与。高慧敏老师带来的大班课程故事《计划计画》，从一开始的无目的无计划的随意画，到后来有计划有想法的创造画，体现了师幼在游戏计划本创作过程中的探讨和成长；毕佳慧老师带来的是大班课程故事《“羊羊”得意》，讲述了孩子们与萌宠小羊温暖邂逅的故事，体验了生命教育的价值和意义。两位老师立足“儿童本位”，探索课程中的无限可能性，给孩子们留下自由、自主、创造、愉悦的成长空间。

其次是游戏视频观摩，无论是班级内的区域游戏，公共区域的特色坊游戏，还是快乐农场等户外游戏，全方位呈现了课程游戏化理念下幼儿园环境设施的优化、教师理念和行为的转变。自然激趣的游戏场景、丰富多元的游戏材料，孩子们在自由、自主、愉悦的体验探索中交流互动、不断创造。

随后我园王珍园长进行了本园课程游戏化项目建设阶段性成果展示汇报——《邂逅游戏 遇见成长》，王园长从项目建设背景、建设目标、建设内容、建设过程与措施、建设的成效与成果、建设的反思及后续推进设想等方面，就我园课程游戏化推进实施与开展情况作了详实的交流分享。并提出了我园的愿景，即充分发挥幼儿的“小主人”意识，以儿童为本位，以问题为导向，在不断反思的过程中深化课程游戏化精神。

最后教科室张春珍老师和共建园李秋香园长对本次活动进行了点评。首先肯定了我园课程游戏化项目建设的成效，在项目精神的引领下，教师们能够更加关注幼儿的生活，对周边资源进行梳理和价值分析，开展了丰富多彩的活动。课程更加贴近幼儿生活，更加适宜，从原有的预设课程发展为能够基于资源的园本化改造。同时张老师也给予了很多建设性的建议，提出了教师观念的转变还不够，特别强调教师的精力应更多放在观察幼儿、关注幼儿的生活上，倾听和记录幼儿的发展，落实《评估指南》的精神。张老师还提出要在项目推进过程中不断反思，多方学习，要重视以问题为导向的持续性沉浸式教研，并以此为抓手引领教师的学习与发展。

本次线上展示和开放活动，为教师们相互交流学习提供了很好的平台。阶段性成果展示不是结束，是一个阶段的总结和反思。课程游戏化，我们将一直在路上，进一步贯彻落实《评估指南》精神，不断实践与思考。“课程游戏化”就像是一盏指路的明灯，我们会一直坚守，不断努力，奔向远方！