《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”，为进一步加强幼儿园区域环境的创设与区域游戏的研究，把握区域游戏组织与指导的有效策略，汤山中心幼儿园2022年4月组织全体老师观看与学习了由苏州高新区实验幼儿园金晓筠老师带来的讲座——《基于儿童立场的区域活动环境创设与指导》。

金老师首先讲解了何为儿童立场，儿童立场就是把儿童当主语，一切从儿童出发，把儿童发展当做评判教育根本的、唯一的尺度和原则，在讲座中学习到，儿童本身就是故事，教师要建构、完善、坚守自己的儿童立场。

幼儿区域游戏活动在幼儿园课程中具有重要的价值，金老师细致地为教师们讲解幼儿区域游戏活动可以平衡幼儿的经验，让幼儿经历的课程尽可能规避缺失的问题，也可以建构属于每个幼儿自己的认知结构，让幼儿的学习逐渐趋于“最近发展区”，老师们在家中认真学习。

最后，金老师从“幼儿园区域活动及环境创设”、“幼儿园区域游戏材料投放”、“区域活动观察与指导”三个方面详细讲解了幼儿在材料互动、行为表现以及自身发展等方面的问题，通过生动形象的视频、照片和结合具体的案例由浅入深对“基于儿童立场的环境创设”做了详细解读。老师们学习后，将自己的所思所感，认真记录，撰写学习心得。

通过此次培训活动，有效地加深了教师对各区域材料投放的了解以及进一步学习了幼儿园环境创设的原则，促进教师的专业成长，为创设自主性、趣味性区域环境奠定了扎实的理论依据，对教师今后在区域材料投放和组织中发挥潜移默化的作用。