科学实验它是有趣的好玩的，生活中也会有各种各样很多有趣的一些科学现象，幼儿天生好奇好问喜欢探索，可是在日常的实践中我们老师经常有一些困惑，科学探索区创设起来非常的困难，怎么去创设科学探索区呢？每个年龄段又有些什么内容可以参考呢？怎么去开放创新？怎么样让探索区的活动又有科学性又儿童化？等等问题。在汤山中心幼儿园幼儿园组织教师学习的《中班个别化学习活动中科学区域活动材料的投放与思考》讲座中，老师对科学区的创设有了更多的了解。

如何结合幼儿年龄目标和探究特点创设适宜区域呢，通过讲座教师们知道了要营造支持性心理氛围（语言、态度等），教师在态度上要支持幼儿发起的探究行为，允许幼儿经历探究和试误的过程。在提供材料和条件支持上要做到材料投放让孩子们共同参与；材料投放也要考虑孩子的兴趣需求；材料投放还要贴近幼儿的生活。

在观看学习讲座的过程中，教师们都认真做了笔记撰写了心得。

相信通过这次学习，教师们在平时的生活中一定会善于去发现孩子们一些感兴趣的事物去捕捉它们一些偶然发生的事件，并挖掘其中所隐含的教育价值把握时机积极引导，发挥个别化学习发挥科学探索区真正的价值所在，支持幼儿获得更好的发展！