为了更好地提升幼儿园的保教质量，明确新学期的奋斗方向，不断提升教师能力，汤山中心幼儿园于2021年1月份组织全体教师自主进行网络学习，本次学习的内容选择的是著名幼教专家肖燕萍教授讲授的网络教育课程《指南下把握语言领域发展目标，实施科学全面语言教育（上）》。

《纲要》中语言领域的内容分为两大部分：（一）倾听与表达（二）阅读与书写准备。肖老师将这两大部分的内容进行了梳理、分析与解读，她认为语言领域的部分可以用四个字来总结：听、说、读、写。其中“听”是最重要的，以“听”为先，在听的基础上，学会说话，学习阅读，产生书面表达的愿望和初步的技能。这两个部分，根据（小、中、大）不同年龄特点，其典型性行为各不相同的。这些典型性行为的表现是我们教师在组织活动中撰写目标的依据，也是评估幼儿语言发展的依据。所以仔细的研究指南中语言领域的目标是非常有必要的。老师们利用空余时间认真学习了这部分内容，结合自身的实践经验，思考与解读，收获很多。        

那么如何实施《语言》领域的目标呢？老师们在学习的过程中，也都做了详细的记录和相关笔记。

语言教育的途径有两种：渗透的语言教育和专门的语言教育。专门语言教育的类型有五种：文学作品活动、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动。这些活动，老师们在日常的教学中都有所涉及，想要提升活动的质量和专业性，需要对指南做进一步的研究与学习。

本月网络培训学习已然结束，但老师们学习的脚步仍没有停滞，她们会将培训的内容结合实践，完善和调整活动内容，丰富实践经验，也会继续运用现代网络教育平台上优秀与丰富的资源，充分地汲取专业知识，加强自身的专业素养，带动幼儿园教师队伍的素质不断提高！