炎炎夏日，学期伊始。为了提升教师的综合素养，获取多元化的教育途径，了解教育教学的实施，2020年8月17日至23日组织教师在本周内自主学习了《3～6岁儿童发展指南》中第二部分把《指南》的实施融入一日生活。

文章从两大方面阐述了观点，即：为什么要把《指南》的实施融入一日生活之中和怎样融入。认真阅读后对自己一些不太明白的地方有了初步的理解。在为什么要把《指南》的实施融入一日生活之中这方面给我们感触颇深的是：珍视幼儿生活的独特价值。其实，这方面我们都能理解，但是在我们自身的教育行为中往往是最易忽视的。这也正是“以人为本”的幼儿教育的基本特征体现所在。文章以一些生活环节为例，向我们讲述了这些生活环节中所存在的各领域的教育价值。这些实例我们幼儿教师普遍存在的，但是有时我们往往不能很好的抓住其中的教育价值，失去了教育的意义，通过学习体会其中的意义，感触颇深。

教师们积极学习并攥写学习心得，了解了如何将《指南》融入到一日生活之中，在以后的工作上如何让幼儿在生活中去发展，去创造，幼儿园课程的内容大多来源于生活，从幼儿身边的生活取材，让幼儿在自身生活中体验、发现、学习、表达，这样更有益于幼儿终身的发展。在教学上，老师了解了不仅要让幼儿学会老师教的知识，更要培养幼儿良好的课堂习惯。由于幼儿活泼好动，注意力难以集中，所以，我们倡导以游戏为幼儿的基本活动，将教学知识和技能渗透到游戏活动中去，寓教于乐。幼教工作是一项琐碎的工作，幼儿教育即是养成教育。