秋高气爽，五谷飘香。为加快推进幼儿园课程游戏化项目建设，深化幼儿园课程改革，提升保教质量。2022年11月2日中午，汤山中心幼儿园有幸邀请到了江宁区教育科学研究室的张春珍老师，莅临我园进行《课程游戏化项目建设的“腾挪之道”——幼儿园课程游戏化项目建设的思路和途径》讲座。为了让老师们能够系统地掌握课程游戏化的相关理念和理论知识，张老师从课程游戏化的背景入手，内容层层递进，深入浅出，并结合有关课程游戏化的案例和故事，生动有趣，引人深思。

首先，张老师向我们介绍了课程游戏化的相关理论基础。课程游戏化的建设背景是基于江苏省学前教育面临的现状提出的。课程游戏化有利于进一步贯彻落实《纲要》、《指南》的要求。同时《指南》中也明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，要珍视游戏和生活的独特价值，促进孩子的全面发展。

其次，张老师向我们介绍了课程游戏化的建设思路和途径。实施课程游戏化建设项目，旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，形成以游戏为核心的课程文化，提升课程建设能力，提高教师的专业能力。课程游戏化是一项系统工程，涉及课程理念的更新，课程内容的适宜性选择，课程资源的挖掘，课程组织形式的多样化开发、课程评价立场的转变和方式的变革。张老师特别强调，要确保幼儿园基本的游戏活动时间，并将游戏理念、八字游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。只有从本园、本班实际出发，才能真正实现课程游戏化。

接着，张老师对课程游戏化项目推进的注意事项做出了提示。“幼儿园以游戏为基本活动”的实现要保证充足的游戏时间，幼儿园课程应该充满游戏精神。幼儿园的课程建设要基于普适课程的园本化改造和园本课程的开发。课程建设就是不断发现问题、解决问题的过程。课程游戏化建设的内容应着重突出以下几个方面：明晰课程游戏化理念、改造课程游戏化方案、创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源和提高课程游戏化能力。

我园一直重视幼儿园课程游戏化的建设，依托园所现有的教育资源，以幼儿为主体，不断尝试设计和实施更加适宜本园幼儿的课程。通过本次培训，我园教师系统地了解了课程游戏化的相关理论基础。同时张老师讲述的宝贵的经验也为我园推进课程游戏化工作指明了方向。相信有了张老师的悉心指导，我园的课程游戏化项目建设和推进工作会开展得更加顺利！