为了更好使每一位老师立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建立一支适应全面推进素质教育的高素质教师队伍。2022年5月11日汤山中心幼儿园以“四有”好老师为标准，深入宣传学前融合教育理念，更好地推进学前融合教育的普及与发展，开展了“用心浇灌每个孩子---用心接纳，共同成长”为主题的师德师风培训活动。活动开始由王芳老师介绍了活动流程，本次活动一共分为两个环节，第一环节学习什么是融合教育以及融合教育的特点；第二个环节结合培训内容小组研讨“四有好教师理论”，进一步增强每一位教教师教书育人，服务育人，为人师表的高度责任感和使命感。

第一环节，李珊老师带我们老师学习了融合教育，我们老师在此次学习中了解了融合教育不只是单纯地指某种特教安置形式和策略，而是一种促进正常儿童和特殊儿童共同发展的教育思想，强调为身心障碍儿童提供正常化的教育环境，而非隔离的环境，使特殊教育与普通教育合为一个系统。人和人是如此不同，可是教育，却如此单一。我园教师认真聆听，积极学习，深入反思。

第二个环节，由李珊老师提出两个问题，老师们针对这两个问题分组进行讨论并把自己年级组的讨论结果和各位老师一起分享。

经过老师们激烈的讨论，每个年级组请了一位老师进行讨论结果分享。小班组和中班组的老师针对“你觉得开展融合教育的班级，对教师、家长、普通孩子和特殊孩子分别带来哪些成长？”这一问题展开回答。大班组的老师针对“如果你们班上有特殊孩子，总是惹出一些麻烦，其他家长也表示出强烈的不满，结合“四有”教师谈一谈，你应该怎么去平衡？”这一问题进行了系统的回答。

讨论后李珊老师对这两个问题进行了简单的分析，老师们在这次的师德培训中都得到了不少的收获。活动最后，王芳老师对整个活动进行了总结，号召全园教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。

通过师德师风建设活动，进一步提升了全园教师的德师师风理念，加强了主人翁意识，形成了爱岗敬业、尽职尽责比学赶帮的好风气，力争人人成为“师德高尚、业务精湛”的优秀教师。