金风送爽，纤云舒展，值此金秋时节，汤幼为进一步促进青年教师专业成长，切实提高青年教师课程教学能力，区域活动也是促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，使“以幼儿发展为本”的教育理念得到具体落实，2021年9月27日中午王芳老师组织青年教师进行了《大班科学区材料的投放》的培训。

本次培训由程丽老师解说，主要从两个方面来解读学习，首先从大班幼儿科学探究的特点，大班幼儿的探究兴趣出发，虽然与中班幼儿相近，大班幼儿视角更为开阔，他们能通过收集与交流信息来拓展探究的范围与内容，并使探究活动向纵深推进。大班幼儿的探究兴趣开始表现出个性化倾向，个体差异更明显。其次从科学区域材料投放的原则进行学习，科学区域材料的投放要有引导性、挑战性、生活性、层次性、安全性和情景性。

在培训中教师们认真学习，仔细做好培训笔记。 

 通过此次培训，青年教师学习到了很多实用的方法，教师应有效地利用客观现实的大环境，创设适当的教育环境，让幼儿与其积极地发生作用，从而建构科学知识，发展思维能力。教师要多提供材料，为幼儿动手操作创造良好的条件。同时提升了青年教师专业素养，更点燃了青年教师思想的火花，指明了青年教师今后努力的方向。