新时代文明实践|学习故事，发现儿童的力量

          ——汤山中心幼儿园业务学习活动报道

为拓宽教师观察记录方法，提升自我业务能力，进一步将《指南》精神贯彻到教育实践当中，汤山中心幼儿园于2021年9月15日中午在多功能厅开展“学习故事”学习活动，在讲座中不断深化拓展自己。

本次学习由黄瑾老师解说，主要从三方面解读学习故事，以产生的背景，背后的教育理念详细讲解“学习故事是什么”，帮助老师清晰的认识其来源、特点、内涵和实施的价值等。再以如何以“学习故事”记录评价儿童的学习，由三个层次组成，分别为注意——对儿童学习的观察；识别——教师对幼儿学习的分析，评价和反思；回应——教师为支持幼儿进一步学习制定的计划。这一部分要求与儿童的生活经验相结合，所关注的是能做什么，并清楚地展现儿童的长处和兴趣。最后以“学习故事”评价对我国新课程改革与实施的启示，包括价值取向，课程内容，结构，实施。同时对于教师也有巨大的促进作用，帮助教师关注个别儿童的学习，深入了解和倾听儿童的心声，聚焦儿童是否具有良好的“学习意向”。

通过学习让我们再次认识到儿童自身的力量他们是一个强大而自信的主动学习者和沟通者。“学习故事”作为一种兴起的观察记方式，适用于幼儿园反思成长，作为教师的我们运“学习故事”的方法用心关注每一个幼儿并积极引导和支持，在教育实践中促进双方的成长，实现持续发展。