《指南》中指出：幼儿社会领域的学习与发展，其实质在于促进幼儿社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。为促进教师专业成长，深入理解幼儿社会领域的学习和发展目标并促进幼儿的全面和谐发展。汤山中心幼儿园中班组开展了以“‘研’于律己，共促成长”为主题的社会教研活动，各位授课教师各尽所能，精心设计教育教学活动，并把先进的教学理念渗透于活动的每个细节，呈现出一堂堂精彩的教学活动。

“勇气”是什么？你又做过哪些有勇气的事情？面对抽象的概念，周老师用一条长长的“独木桥”自然而然地引出教学活动主题，通过游戏活动，调动幼儿对于勇气的原有经验。教师运用观察法、游戏法、讨论法等教学方法引导幼儿通过阅读绘本《勇气》进一步理解了勇气的含义：勇气是勇敢、勇气是主动和不认识的人打招呼、勇气是学会控制自己。

苏老师带来一节社会教学活动——《萤火虫找朋友》，利用出示萤火虫，创造萤火虫也想找朋友的情境，吸引幼儿兴趣，通过故事讲述，幼儿能理解故事情节，教师利用讨论法，引导幼儿自由讨论什么样的朋友会受到欢迎，幼儿在轻松愉悦的氛围中学习到了与人交往的技能技巧，发展其社会性和语言表达能力。

“110”、“120”、“119”等生活中常见的紧急电话会在人们陷入危险的时候帮助人们，董老师带来的一节社会活动——《紧急电话》，便是为了引导幼儿认识这些紧急电话分别代表的作用，经过观察讨论，幼儿能自己总结出这些紧急电话分别适用于什么场景，最后通过操作单复习巩固今日所学的知识。

我们的小教研活动还有邱老师执教的《红气球男孩》、汪老师执教的《美丽的家乡》、巫老师执教的《让一让》、周老师执教的《播报心情》、许老师执教的《秦淮河水的变化》等，执教老师根据每班孩子的发展水平、兴趣需要，结合社会领域目标，设计了一节节有趣精彩的教学活动。

活动结束后，老师们及时进行了评课，总结活动中的亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节进行了很好的剖析，大家从目标制定，内容选择，教学环节，教师自我反思等方面进行探讨，还对授教老师本次活动存在的不足给予了建议，每位老师在此次活动中都受益匪浅。

通过此次教研活动，老师们从各个途径加强学习，努力提高，更深入地理解了《指南》中社会领域的精神，相互启发，相互促进，不同的思想观点相互碰撞，产生了新的思想火花。教师们在边学习、边研究、边反思的过程中全面提高社会领域教育教学水平！