为了深入贯彻落实教育部2021年工作重点，传达教育部的工作精神。汤山中心幼儿园于2021年5月19日中午，由德育部组织全体教师认真学习了《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》文件的内容，旨在提高教师的自我专业发展意识，在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

《能力标准》的内容明确了学前教育专业师范生教师职业基本能力，即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。

培训过程中，董老师逐一讲解了四大能力的每部分内容。

第一部分的能力为师德践行能力，包括遵守师德规范、涵养教育情怀两方面，强调知行合一，从知、情、意、行等方面引导师范生贯彻党的教育方针，努力成为“四有”好老师。
    第二部分的能力为保育和教育实践能力，主要从掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学（学前教育专业为开展环境创设和游戏活动、实施教育活动）等方面，对师范生教育教学实践所需的基本能力提出了细化要求。
    第三部分为综合育人能力，主要从开展班级指导、实施课程育人、组织活动育人等方面强调教育“育人为本”的本质要求，落实立德树人根本任务。
    第四部分为自主发展能力，从注重专业成长、主动交流合作两方面，突出终身学习、自主发展，以及在学习共同体中不断提升专业水平的意识和能力。

结合相关文本董老师进行了对照提炼，老师们则认真学习并记录。

   出台《能力标准》，就是要进一步加强师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，推动教师教育院校将国家中小学教师资格考试标准和大纲融入日常教学、学业考试和相关培训中，提高师范类专业人才培养质量，从源头上提升教师队伍教书育人的能力水平。

    通过本次的学习活动，老师们在思想上有了很大收获：幼儿教师在理念与师德、专业知识方面，是学无止境的。特别是师德作风，必须在思想上崇尚、遵守师德，在行为上体现师德。只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能依靠自己的专业标准去潜移默化地影响每个幼儿。