汤山中心幼儿园2019年上园本研修工作计划

一、指导思想

    本学期，我园将以区托幼办教育工作意见和本园工作计划为指导，进一步完善教师培训系统，认真学习领会新《指南》精神，学习领会新的教育理念，加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养；进一步提高教师理论功底和教育问题研究能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，建立一支师德高尚、心理健康、德才兼备的一代良师。

二、内容形式

（一）加强师德学习

1.严格规范教师师德，以师德引领教师思想成长。

师德建设是教师成长的基础，是教育工作的关键，是现实的迫切要求。为此，我们首先将依据《教师专业发展标准》，结合我园的有关规章制度，进一步强化师德修养的提高，做好一线教师的“师德伴我行”工作。

加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园俱进，与时俱进。

2.加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，加强教育理论学习，更新教育观念。本学期将在集体业务学习、课题组研究学习、年级组集体备课、教研组反思交流的基础上，以好书分享、学习资源共享、专题研讨、师徒听课等多种形式加强理论学习。

（二）提升专业发展

1.依托区教科室“菜单式”培训机制，邀请区内相关专家来我园进行针对性专题讲座，解决教师发展中的实际问题和困难。

2.抓好青年教师的培养，提供各种学习机会，参加区教研组培训、外出观摩听课，让青年教师不断获得新的幼教信息，建立正确的儿童观教育观，在不断的实践探索研究中转变教育行为，提高教育技能。每位教师一学期承担1-2次教研课，组织教研组组观摩、交流研讨，要求每位教师每学期听课不少于20节。

3.成立园音乐、游戏教研组，系统规范开展学科研究活动，建立师资发展梯队，在区中心教研组优质资源辐射下，提高全园教师保教水平。

4.正常组织早操、青年教师赛课等，使教师在竞赛中促提高、促成长、促发展。同时坚持弹、唱、跳基本功训练。

5.进一步完善园“青蓝结对”机制建设，促进青年教师迅速成长、成才。组织全体教师互相观摩教学活动，师徒每月相互听课一次以上，详细记录，互相交流反馈。

6.推荐1—2本教育书籍，组织教师集中学习有关幼教的理论知识。帮助教师由实践到理论的提升，提高教师的专业理论水平。

7.充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。

8.借鉴外部力量，推动自我发展。增强向姐妹园拉手结对，园所的参观、交流、学习机会，认识自我发展的差异，不断改进工作，提升品质。

9.根据教师专业技能需要，开展各类社团活动，强化专业技能，社团活动内容要灵活安排，社团组长要提出具体执行办法。

（三）规范科研能力

    本学期将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化生长。以课题组成员为核心，以点带面，人人参加园内教科研活动，提高教师的研究能力，以课题开展带动特色发展。同时兼顾个人各级课题的实施，打造教师个人特色。

将继续通过“走出去，请进来” 等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。让教师们走近更多的专家、名师，与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。

注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。研究理论、研究他人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，研究中学习、学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，写好每次的专题反思及每周的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。在本学期写出一篇有质量的教研论文参加区级以上教学论文的评选工作，力争好的成绩。

三、保障措施

1.制定好园本研修计划，并按照计划开展活动。将根据活动的开展情况纳入相关负责人和参与教师的月考核和年底绩效考核。

2.教师参加活动做到不无故缺席、不迟到，认真学习、积极参与，负责人做好活动签到、记录和相关材料的收集工作。

3.经费保证, 每学期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。

四、园本研修活动安排表：

2019.2