汤山中心幼儿园2018年度校本研修工作总结

工作开展中坚持理论与实践相结合的原则，狠抓机遇，开拓创新，扎实工作、着力追求各项工作的实效性，认真贯彻《纲要》、《指南》、《标准》精神，以幼儿园园务工作计划为指导，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能。进一步加强幼儿园一日活动各环节的规范化、科学化管理，坚持“一日活动皆课程”的课改理念，认真落实课程游戏化精神，以“课程资源建设”为引线，积极开展理论学习、教育教学实践等园本研训工作，促进教师专业成长，提升保教质量。

一、加强师德培训，提升教师师德规范

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手，一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。通过定期有效组织教师政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德能力。通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，通过师德培训等活动进一步提升了本园教师的师德规范，加强了教师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。

二、搭建平台，提升师能

为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我园制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，我园主要通过“学、看、做、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和组织老师阅读《0-8岁儿童学习环境创设》、《通过游戏来教》、组织观看优质课课堂实录、评议、课程游戏化讲座等，促进教师专业成长。

1.重视园本培训的理论学习，在学习中成长。

通过业务学习，组织教师看明师课堂的视频讲座，集体活动，阅读各类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识，更新知识量，拓宽知识面，逐步提高了教师自身专业素养。

另外我们定期组织教师业务学习，特别是就当前教师对课程游戏化项目产生的困惑进行讲解梳理。《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》出来以后，我们组织老师学习，领会要求的内涵，在学习和实践中探索项目实施的途径和策略。通过校本研修，帮助老师树立正确的儿童观、游戏观、课程观，提高教师实施教育教学的能力，促进教师专业化成长。

2.师徒帮扶工程

青年教师的提高培训。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。首先，给青年教师树榜样。我们非常注重发挥一批优秀教师的榜样作用，引导青年教师不断进取（开展师徒结对活动）。其次是积极开展各项活动，把培训工作落到实处。为了落实培训青年教师的各个实践环节，根据青年教师的特点，开展各种教育教学活动，通过观摩、研讨、等形式，给每位青年教师创设自己表演的舞台，提供成功机会。第三是创设各种条件，优化培训的环节，提高她们学历层次和业务水平。

3.点击菜单式培训，邀请专家提升教师团队的理论素养。

本年度我们点击了刘莉园长的《幼儿教学中有效提问的策略》以及王亚君园长的《实现幼儿园晨间锻炼的优化》的讲座，这两位园长都有一线工作的经验，她们理论联系实际的讲解给了老师们很大的示范和借鉴。

4.开展二类培训活动，细化每门学科的活动重点。

每学期我们都会有外出观摩集体教学的活动，外出学习的内容每个学科都会涉及到。因此，我们按学科开展了二类培训活动，让外出观摩的老师通过自己的梳理，将相同学科的活动同时展示，以供其他教师感受此学科活动的重点和可以借鉴的学习方式。

三、立足本园，提高教师业务水平

1.“年级组互教互学”活动。

每学期我园开展都要平行班互教互学活动。（即：本年级组教师展示活动，活动中将说课、听课、评课有机结合）活动中我园每一位教师都能积极认真的参与，活动中教师参与率达100%，通过不断的观摩、实践、研讨，不仅锻炼了教师的胆量，更使教师变得敢说、会说。整个队伍形成了一股团结协作、不断进取的氛围。

同时，每学期我们还组织别开生面的“家长开放日”活动，让家长了解幼儿园，了解幼儿园的教育新理念，争取家长配合教育，始终把家长工作放在重要位置。

2.活动课的观摩研讨。

针对我园实际情况，我们重点开展了“语言组、美术组、音乐组、游戏组”的系列活动。其中包括系列之一：活动课的观摩研讨。（有：随堂课、自荐课、优质课）。我们改变以往展示研讨活动干教师等提出了更高的要求，让每一位教师都得到锻炼的机会。所以今年我们每一次的观摩的形式，通过领导“要听我上课——随堂课”到同级段的“我请你听课——自荐课”到全园“大家来分享——优质课”的一种新的观摩研讨形式中不断锻炼教师实践新课程的能力。活动中我园的每一位教师都能积极主动的参与每一次的展示与研讨，她们从一开始的害怕上课到最后主动邀请别人来听课，胆子变大了，自信心也增强了。特别是大家对每一个活动都能认真的去思考、去设计，能关注到主题活动的开展、幼儿已有生活经验的积累、各类资源的整合、环境的创设等等，充分感受到教师们观念的转变，及对教育方法的更新。

六、反思不足与措施

1.环境创设：在原有基础上，老师们创设环境的水平有所提升，但还有上升空间。下学期，将环境创设的幼儿主体性、适宜性、创造性、动态发展性等内容作为重点研究，给予老师们更多的指导与帮助，更加提升幼儿园环境创设水平。

2.在课程游戏化实践的背景下，教师常常疑惑于如何平衡“教与玩”的难题。

3.理论学习资源面不够广，教师学习的机会需要增加。

本年度通过参加各种形式的培训学习，老师们丰富了知识，得到了新的教育理念。在日常教育教学活动中，有多人论文、案例获省市级奖项，有多篇个人课题市区级立项。总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的教师培训也将继续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，让我园的教师团队越来越专业。

汤山中心幼儿园

2018.12